Меня, как и большинство родителей, очень волнует, что происходит с моим ребёнком в школе. В памяти ещё свежи и свои воспоминания о школьных годах, но то, что происходит сейчас, меня совсем не радует. Наверное, я наивная, но мне всегда казалось, что учитель должен сеять что-то доброе и вечное, однако реалии наших дней таковы, что учитель, как болванчик вынужден выполнять указания вышестоящего начальства. И что особо не радует, с каждым годом эти самые указания всё глупее и глупее.

А теперь подробней. Как всем известно, после школьной реформы суббота в школе отводиться для спортивных и культурных мероприятий. Я согласна, что детей надо водить в музеи и парки. Но мне кажется, что кроме Музея Великой Отечественной Войны в Беларуси довольно много интересных музеев . И почему детей по два раза в год водят в один и тот же музей, мне лично не понятно, так как за столько лет они выучили не только все экспонаты, но даже все трещинки и пылинки. Естественно, что с такой программой желания у детей посещать такие мероприятия нет. И тут учителя показывают просто чудеса изворотливости, пытаясь замотивировать учеников на посещение обязательных мероприятий.

Так я наблюдала, как набирали детей на посещение пятого международного юношеского турнира по футболу на призы ассоциации “Белорусская федерация футбола” и Минского горисполкома. Так как особого желания принять участие в этом мероприятии не наблюдалось, классный руководитель предложил детям в качестве откупного, что они могут не делать домашнее задание по одному из предметов. Когда леса рук не последовало, тем, кто поедет на это мероприятие, уже посулили не делать домашнее задание по двум предметам. Желающие начали появляться, но не в том количестве, которое было необходимо, тогда детям предложили в плюс к уже предложенному две недели не готовиться и не посещать информационный и классный час, после этого предложения необходимое количество детей было всё таки набрано.

Вот мне и стало интересно, чему научит наших детей этот пример? Тому, что цели надо добиваться любыми путями вплоть до подкупа? По-другому, лично я, не воспринимаю предложение учителя. И будут ли дети считаться и уважать мнение учителя, если в конкретной ситуации преподаватель не гнушается использовать такие методы для мотивации? Да и получит ли ребенок что-нибудь полезное от такой поездки, если он едет туда только из-за того, чтобы не делать уроки. Ведь, по сути, в этом конкретном случае ни один ребенок не проявил интереса к футбольному матчу. Они просто его отсидели.

Когда я спросила свою дочь, что было интересного, она сказала, что ей было безумно скучно, и они с подружками тихо разговаривали о своем, так как происходящее на футбольном поле их не интересовало. А не пойти она не могла, так как в школе существуют список посещения мероприятий. Этот список составляет классный руководитель, на каждое мероприятие берется не менее трех детей. Для облегчения себе жизни учитель в принудительном порядке называет трех детей по очереди, и они обязаны посетить эти мероприятия, остальные при дополнительной мотивации или желанию. Причиной для отказа от посещения этого мероприятия по списку может служить только болезнь. Вот так и учат наших детей жить по списку, развлекаться из-под палки, а потом удивляться, почему у наших детей совсем нет желания принимать участия в жизни школы. А не проще в начале учебного года классному руководителю провести анкетирование и узнать, что ребятам интересно, куда бы они хотели съездить, и тогда глядишь, и не потребуется подкупать оценками и всякими благами детей.